（通讯员 杨小艳）2024年11月4日晚，国家教材委员会外语学科专家委员会主任、北京外国语大学许国璋语言高等研究院院长、北京外国语大学中国外语与教育研究中心教授文秋芳莅临我院，开展了主题为“人工智能时代的外语教育：四要素新课程模式解析”的专题讲座。本次讲座为大学英语部新学期数智素养提升系列讲座，讲座由外语学院副院长程向莉主持，外语学院党委书记院黄宏发、副院长张岩妍、中国地质大学外国语学院副院长张伶俐、我院翻译系主任熊伟、大学英语部主任文芳出席讲座，外语学院师生参加了此次讲座。

文秋芳教授首先指出，尽管人工智能不可能完全替代教师，但不会使用人工

智能的教师迟早面临淘汰的局面。因此，传统英语课程的三要素（即“教师、学生和教材”）课程模式在人工智能的介入下，正逐步向四要素新课程模式转变。文秋芳教授通过亲身实践案例详细阐述了以ChatGPT为代表的人工智能在提升教学能力和学术论文写作方面的巨大潜力。她举例说明，ChatGPT 能够帮助教师设计多样化的课堂教学活动，如设计产出导向法所需的场景，还能协助编写各类练习题，提供课文难句解释及内容概括总结，从而减轻教师工作负担，使其有更多精力关注学生个性化需求。

对于学生而言，文秋芳教授强调 ChatGPT 是全方位的英语学习辅助工具。它不仅能帮助非英语本族语者解决语法和用词困难，还能通过通俗易懂的解释和中文翻译，助力学生理解新课文中的阅读理解难点。更为重要的是，ChatGPT 为学生提供了自我探索的平台，有助于培养学生的自主学习能力和高阶思维能力。

在教材方面，文秋芳教授指出，借助人工智能，教材编写者能够更轻松地应对语言准确性和地道性的挑战，加快编写速度，并根据学生不同水平提供个性化的教学内容，从而更好地满足学生多样化的学习需求。

然而，文秋芳教授也指出，人工智能在英语教育中的应用并非一帆风顺，仍面临诸多挑战。例如，ChatGPT 生成的答案存在意识形态和非意识形态问题，包括逻辑混乱、事实性错误和语言不准确等。因此，教师和学生在使用时需保持高度警惕，增强政治敏感度和鉴别能力。同时，使用者在与 ChatGPT 互动过程中也存在问题，如 prompt 不当导致无法获得满意结果，以及可能引发的道德层面和信息安全问题，如学术不端和泄密风险等。针对这些问题，文秋芳教授呼吁加强对使用者的专门训练，完善教育和制度管理，引导学生正确使用人工智能工具，确保其在英语教育中发挥积极作用。

讲座最后，文秋芳教授展望了人工智能时代英语教育的未来发展。她坚信，在四要素新课程模式的引领下，人工智能将与教师、学生和教材深度融合，共同推动英语教育模式的创新与变革，为培养适应未来社会需求的人才奠定坚实基础。此次讲座为参会者提供了对人工智能时代英语教育变革的深刻理解，引发了教育工作者对如何有效整合人工智能技术于教学实践的深入思考。